Instructional Aktivität


Didaktisches

Bei der Unterrichtung der Schüler zum Thema Plagiate gestern, habe ich die folgende Tätigkeit als Mittelwert der mit den Studenten gelten, was sie über in-Text-Zitat gelernt. Die Namen in der Aktivität sind die Namen der Schüler in der Klasse. IAndersench könnte Namen der Gelehrten, aber vielleicht war es sinnlos, sie benutzt haben, weil sie nicht gewusst haben etwas über den Gelehrten, dass ich gewählt hätte. Darüber hinaus glaube MBT Schuhe ich, dass, wenn ich die Schüler in dieser Tätigkeit enthalten, (hoffe ich) es dargestellt, um den Schülern, dass ich tatsächlich darüber nachzudenken, wie ich die Entwicklung wurde. Diese Aktivität war die zweite Aktivität in dieser Lektion. So habe ich es am Ende. Allerdings waren aus Zeitgründen nicht in der Lage, es zu beenden. In der Theorie würden die Schüler es auf eigene Faust zu vervollständigen, dann paaren sich mit jemandem in der Klasse für vier Minuten, um Peer-Review zu tun. Dann, als eine Klasse würden wir diskutieren APA-Stil in-Text-Zitat. Auch in der Diskussion, würde ich die Schüler, wie andere Zitierstilen wie MLA und Chicago in-Text-Zitat durchführen gezeigt haben. Diesem Vergleich wird den Studierenden verdeutlicht 1) die Unterschiede zwischen den Stilen und 2) haben sie sich der Unterschiede bewusst so, wenn sie ein anderes Mittel des Zitierens zu sehen in einem Artikel, würden sie verstehen, dass es nach einem bestimmten Stil ( nicht einfach falsch). Ich glaube, dass die Schüler viel gelernt, auch ohne den Abschluss der Aktivität! Sie würden erlernt noch mehr ist sie es fertig, obwohl haben. In-Text-Zitat war eines der wichtigsten Themen, dass viele Schüler hatte Probleme mit. So würde mit ihnen tun es in der Klasse zu profitieren

laboratorij

Delovni čas
enološkega laboratorija

pon.-pet.: 7 - 15 ure
Podaljšan delovni čas:
16.9.-25.10.: 7-17 ure

Usposabljanje za ravnanje s FFS